La campaña en pro de dar a conocer a la comunidad que padece el trastorno del autismo, celebrada el 2 de abril, busca que este año Google, mayor productor de búsqueda de Internet, dedique un doodle inspirado en esta fecha celebrada mundialmente hace 9 años.
La española Anabel Cornago es la autora del blog El Sonido de la Hierba al Crecer. Su inspiración es Erik, su hijo. En familia conforman un equipo para hacer frente al #autismo y demostrar que con mucho trabajo, amor y dedicación se pueden superar las dificultades para convertirlas en pequeños grandes triunfos de la vida.
Las personas que tienen un integrante de su familia con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), afirman que en Colombia no se respeta a los individuos que tienen esta condición, debido a que son tratados como si sufrieran una enfermedad.
Todos los seres humanos requerimos desde nuestro nacimiento de alguien. Otro que nos cuide, nos ayude, nos sostenga; esa relación de alteridad, que se constituye en la base primordial del desarrollo humano y principio conductual al que llamamos relación social, no es ajena para la persona con autismo. Es por eso que en el campo de la educación se viene entendiendo que sin el eje de lo humano, no habrá métodos ni invenciones que alcancen a suplir las necesidades de estos sujetos.
Las personas con autismo necesitan apoyo en tres aspectos particulares: El primero, en su proceso de aprendizaje; el segundo, en poder comprender las convenciones sociales; y el tercero, en aprender a comunicarse de una manera efectiva. Son pocos los colegios privados en Bogotá que decidieron incorporar un nuevo método de enseñanza involucrando estos aspectos, pero es alarmante ver cómo solo un colegio público cuenta con este método de inclusión de niños con autismo dentro del aula escolar.
Ante la necesidad de articular una atención integral para las personas con trastorno del espectro autista, tanto en Colombia como en España se están realizando campañas y generando leyes que buscan mejorar la inclusión social. Igualmente, se están adelantando iniciativas en pro de enseñarle a la sociedad civil a valorar la diferencia.
El desconocimiento de los padres, las pobres políticas implementadas por el gobierno y la falta de experiencia de algunos especialistas a la hora de diagnosticar, se convierten en las principales causas de aislamiento de un número importante de niños con autismo.
La inclusión social en las instituciones educativas implica una nueva labor pedagógica, que supone tener en cuenta las semejanzas y las diferencias de los alumnos, garantizando que todos los niños y niñas puedan desarrollarse y formarse en igualdad de condiciones y oportunidades en función de sus intereses y aptitudes. De esta manera, se normalizan, tanto como sea posible, las condiciones de vida y la escolaridad de los alumnos con necesidades especiales.
Las personas con autismo tienen múltiples habilidades que deben descubrirse y explorarse desde la familia y la escuela. Se evidencian casos de jóvenes con altos niveles cognitivos y con destrezas particulares en el arte, la tecnología, la cocina, las matemáticas y los deportes.
Un niño con autismo puede diagnosticarse desde los 3 años de edad. Presenta una alteración del desarrollo infantil que afecta el lenguaje, la imaginación, la conducta y su relación con el entorno. Lo anterior conduce al interrogante: ¿Están capacitados los colegios distritales para recibir a niños con autismo?
Madres de niños con este trastorno revelan que pierden su lugar en los colegios asignados, pues la institución está retirada de su casa y no reciben el subsidio de transporte.
